春晓古诗原文、教案及ppt课件

导语

今天为大家带来人教版小学语文一年级下册--《春晓》的原文课文、ppt课件、教案等相关内容，希望能给大家的教学和学习带来帮助！

1《春晓》古诗原文

　春晓

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

　　夜来风雨声，花落知多少。

　　注释译文：

　　词句注释

　　1、不觉晓：不知不觉天就亮了。晓：早晨，天明，天刚亮的时候。

　　2、闻：听见。啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。

　　3、“夜来”句：一作“欲知昨夜风”。

　　4、“花落”句：一作“花落无多少”。知多少：不知有多少。知：不知，表示推想。

　　白话译文

　　春天睡醒不觉天已大亮，到处是鸟儿清脆的叫声。

　　回想昨夜的阵阵风雨声，吹落了多少芳香的春花。

2《春晓》ppt课件

《春晓》ppt课件汇总

3《春晓》教案

教学目标：

　　1.认识生字，会写生字。

　　2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

　　教学重难点：

　　识字、写字和朗读。

　　教具准备：

　　多媒体课件。

　　教学时间：

　　一课时。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1.师：小朋友们学了前面几篇课文，你们觉得春天怎么样?能用四个字的成语说说吗?(如：百花齐放、万物复苏)

　　2.师：是啊，古人也很喜欢春天，写了好多好多的诗来歌颂春天，赞美春天，今天我们将学习一首描写春天的古诗。《春晓》。大家知道这首诗是谁写的吗?播放孟浩然的图片，是啊，这首诗就是由唐代诗人孟浩然写的。

　　3.板书课题:春晓,指名学生读,并让学生猜猜这首诗写的是什么时候的?从而进行解题,“晓”是早晨的意思,因此这首诗描写的是春天的早晨。那接下来就让我们一起来学习这首古诗。

　　二、初读古诗，认识生字

　　1.师：昨天老师已经布置大家预习这首古诗了，现在老师就来检查同学们预习得怎么样了?

　　①指名学生读。

　　②全班齐读。

　　2.师：现在老师把课文当中的生字宝宝请到黑板上了，我们一起去跟它们打招呼吧。课件出示“我会认”的字。

　　①指名学生读生字。

　　②全班交流识字方法。

　　③进行词语认读游戏：出示“睡眠、到处、新闻、闻见”等词语让全班同学进行认读。

　　④全班再次齐读古诗。

　　三、指导朗读，理解诗意

　　1.师：同学们春天百花齐放，鸟儿飞来飞去，诗人睡得可香啦，连天亮了都不知道。是谁把他叫醒的呢?原来是小鸟，它们叽叽喳喳地叫着。他突然记起昨天晚上听到的刮风下雨的声音。花园里的花开得那么好，被风吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。师边读边指导学生看图。

　　2.师：那么诗人是怎样来写这么一幅画的呢，我们就一起来读读这首诗。

　　(1)学习一、二两句诗。

　　① 学生自由读这两句诗。

　　② 师：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒来就听到美丽 的鸟叫声，心情真舒畅啊!谁能带着这种心情来读读这两句诗。

　　③ 学生试着高兴地读这两句，接着再指名读，齐读。

　　(2)学习三、四句。

　　①师范读，学生再跟读。

　　②师：我们的作者想起花瓣掉了不少，心里就觉得很可 可读得轻一些，慢一些。

　　③ 学生试读，再全班齐读。

　　(3)学生试背全诗。

　　导背

　　①看图试背，指名背。

　　②全班齐背。

　　3.配乐朗读古诗。

　　四、指导书写“古、声、多”

　　1.出示三个生字，学生认读，并对生字进行组词。

　　2.学生观察生字，说说在书写这些生字的时候分别要注意什么?

　　3.老师范写，学生描红并书写两个生字。

　　4.展示评议。

　　五、布置作业

　　1.背诵《春晓》。

　　2.古、声、多各写两行。

　　六、板书设计

　　春晓

　　鸟啼

　　雨后的早晨 美丽的春景图

　　花落

《春晓》教案汇总

4《春晓》其他教学资源

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