先附上原贴
高三堂弟
高二表弟
前两天虎扑步行街上火了两篇文章，一篇是高三堂弟的议论文，论题是“爱国”；一篇是高二表弟的自称为xjb写的文章。两篇都是课后作业。堂弟题目为《我犯了错》，表弟题目为《小球推动打球》。堂弟字数为1379，表弟字数为758。由于都是课后作业，暂不提高考要求。
以下是堂弟和表弟的老师的作文要求：
堂弟：“作文是课后布置的作文，题目据他说是老师出的，要求就近些年不断上涨的爱国热情和普遍出现的推崇爱国精神的现象，就“爱国”二字进行思考，完成作文。由于是课后作文，虽然老师要求字数是一千字为佳，但我目测他写了明显超出了字数要求一截。”
表弟：“我承认文章很普通，这是一份作业，老师让我们写800字作文，想写什么写什么。”（从表弟的叙述看，字数是不达标的，况且倒数第二段是后来应老师要求加上去的。）
既然字数都与要求有些不符，那我们先不提所谓的条框，先来看看哥哥们口中的弟弟。
堂哥：“这个观点我也不认同，但我也真不好跟他说。他历史成绩领先同龄人太多了，一半的大型考试里历史成绩都是年级第一，最差也不会掉出年级前十。他的学校是县里唯一一个市重点高中，所以他的历史成绩基本也可以说全县第一了。我看的他的历史试卷，随便看了几张，没有找到任何一道因为不知道而扣分的题。他平日里的爱好就是读史书和古籍，经常连觉都不睡，不吃饭不喝水也要读，史记里的很多经典篇目都能一字不错的全文背诵。以我和他谈论时他对历史的了解和学习，仅中国通史而论，他现在身为一个高中生的水平，看起来比我一个在东北211学秦汉史还是先秦史的硕士生同学强得明显。”（可以看出堂弟读了很多书，大部分是中国古代的史书。）
表哥：“他貌似只看过鲁迅郁达夫江户川乱步这几个。我问他以后想干嘛，他说想努力做科研。他拿过我一本梁实秋的雅舍菁华，被你这么一说好像是有点模仿的味道。”（表弟看的书应该不多，他自己也说“那个暑假沉迷于江户川乱步和郁达夫的短篇小说。散文除了课上学的，看过梁实秋的《雅舍菁华》。”）
回到文章。先说堂弟。作为议论文，他的逻辑性很弱，这倒不说，以后可以练，但是最大的问题是他缺少爱。关于祖国的强弱，他忽视了文化这最重要的一点“随着年龄长大，爸爸不再高大，妈妈不再美丽温柔，我逐渐学着很多人在内心里奚落甚至鄙夷他们。”可能是年纪还小，尽管后面说“我犯了错”，但也给人一种莫名其妙的感觉。他或要表达的是，祖国并不强大，你们是假爱国。
而文章的这一点，我最不能理解，“她是世界上做饭第二厉害和好吃的人，第一是中华小当家。”作为议论文，中华小当家的出现是为了搞笑还是陈述事实，与文章的基调格格不入。
不能否定，有些人是假爱国，那么真正的爱国难道真的就仅是“纵使祖国满是伤疤我仍爱她”吗？
让我们来看看表弟的作文。开头第一段“上午还在下雨，下午就是晴天，地面很快就干了，凉爽的风和适宜的温度最适合做户外运动。球场外有大片大片的水塘，旁边是北山，我们就在山脚下，围墙后还有建筑工地。此刻，我感觉自己就像个艺术家，在一个满是人文关怀的地方采风。站在球场上，我感到浑身放松，视野开阔，呼吸也很顺畅。此刻，我是一个禅者，在思考天地宇宙之无穷和人的本真。”很多人忽视了这段看似普通的环境描写，实际需要品味一下。
引用一个jr的话：“我咋觉得很多人没看懂这作者的文风和心态，其实是很幽默，但行文很正经，就是一本正经的胡说八道说笑话那种，这种心态能在一中学生行文看到，算是大智慧啊。尤其最后那段，老爸看见了，写的很搞笑，还有润滑剂这外号。。。其实还有点小猪佩琪猪爸爸的感觉，就是那一集，猪爸爸在泥巴里感受禅意，感受自己和泥巴融合，都是不动声色的搞笑大师啊。”怪不得表弟说：“关于写作，现在高中，肯定要以应试作文为主，但既然老师给我们放松和展现自己的机会，逗大家和自己笑一下又何乐而不为。可是老师读作文的时候，班里没有我出糗时的哄堂大笑，只有时不时的窃窃偷笑。”实属不易。很多jr提到了最后一段，父亲出现了，“刚坐下，爸回来了。他看我在书房，很是欣慰。”一句话，一个有普遍意义的人物就出来了。
堂弟一直在质问，却没能提供论据发人深省，用了大量的比喻。表弟叙述技巧一般，通篇似流水账，勉强算顺畅。
我从这两篇文章看到的倒不是行文有多优秀或特别，而是两个孩子完全不同的性格，值得回味。
标签： 历史人物作文
