为什么要学习历史?历史能给每个国家带来多大用处?

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唐太宗对房玄龄说:“以史为鉴,可以知兴替。”

司马光编纂通史,得名《资治通鉴》,还是“鉴”。

所谓鉴,就是镜子。

镜鉴,就是古人的历史观。

为什么要学习历史?历史能给每个国家带来多大用处?

从历史这面镜子里映出当代,找出它的缺陷,然后改正,这就是“鉴于往事,资于治道”,希望通过历史的教训,避免再犯同样的错误。这是古人对历史功能充满现实主义的想象。

但是,历史真有前车之鉴的功能吗?

暴秦严刑立国,二世而亡,乃有强汉四百年,其间有七国之乱、新莽篡位;隋炀压榨民力,二世而亡,乃有盛唐三百年,其间有武周改制、安史之乱。

春秋三家分晋,汉亡晋合三国。

汉朝太祖之后有个弱势的惠帝,然后北边来的藩王继任了太宗;明朝太祖之后也有个弱势的惠帝,也有个从北边的来的藩王成了太宗(朱棣改称成祖是后来的事)。

若是历史真的起到了借鉴的功能,就不会有复印机打出来一样的二十四史,也不会有黄炎培先生在窑洞里说出的历史周期律。

那些王朝,从初起、到兴盛、到衰亡,如果仔细去看,不知道多么的相似,真像轮回一样。所以西方的黑格尔说了句让中国人很不高兴的话:“中国无历史。”他无非是在说中国的历史没有进步,一直在原地打转。

赫拉利在《人类简史》里说:

历史的铁则就是:事后看来无可避免的事,在当时看来总是毫不明显。……而那些在当代看来最不可能发生的事,常常就是最后成真的事。历史的混沌性,让它成了永远的“马后炮”,只能事后分析,从来无法借鉴。

所以,作为一个历史方面的业余爱好者来说,个人认为,历史不过是一堆或真或假的故事罢了。从这些故事里,我们得到了我们来处的一个解释,知道了一些人一些事,满足了一下好奇心。

当然是非常小家子气的观点,而且似乎对专业的历史研究者有点不敬。

但好奇心,也是很重要的一个回答,人类因好奇而进步。

以上。

标签: 历史

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