中华民族的历史是一部辉煌灿烂的伟大历史，出现了很多令人敬佩的英雄人物。他们每一位英雄的成长史，奋斗史既是个人的成功又是中华儿女不懈奋斗的缩影。
我们从中学就开始学习历史，作为学生当时为了学历史这门课的主要目的就是为了考试，但是当一些人听老师用生动的语言开始讲解人类的起源时仿佛为同学们打开了进入渴望了解历史的心灵窗户。一些人开始搜集各种资料想要了解人类到底是怎样来的以及远古人类是怎样生活的。
作者想谈谈自己是如何对历史感兴趣的。当时老师正好讲到人类的起源以及远古人类是如何生活的，我本来就特别好奇这个问题，一直想弄清楚这个问题恰巧当天的电视上就报道了考古发掘到古人类的化石，最后听了专家生动的讲解了解了远古人类是如何生活的，从此打开了我对学习历史的兴趣，我才真正体会到兴趣是最好的老师的含义，初中历史成绩一直挺好。可惜进入高中阴差阳错没能选择文科专业没能更深地 了解历史，只能通过历史纪录片和其他的历史资料继续学习历史。没能成为一位历史老师，历史研究者或者考古工作者是我这辈子最大的遗憾。如果人生还能重来我一定选择历史专业或考古专业继续学习更深奥的历史知识。
各位读者有没有想过时间不可以倒流人生不可以重来，那么我们学习和研究历史有什么用呢？如果作为一名学生学习历史是为了应付考试，那么作为一名成年人为什么要学习和研究历史呢？
唐太宗李世民说过这样的名言以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失和水能载舟，亦能覆舟。由此可见李世民是一位历史爱好者，甚至是历史学专家。以大贤大能的为榜样，这样可以使自己的个人品德变得更加高尚，使自己的能力变得更强。李世民说水能载舟，亦能覆舟由此可见他对唐代以前的历史研究得很好，所有朝代最后灭亡的原因都是失去了民心。所以他时刻以这句话警示自己不要犯同样的错误以免悲剧重演，最后开创了贞观之治，为以后唐朝的繁荣昌盛打下了坚实的基础。
例如五代十国是一个混乱的时代，而在混乱的时代出现了很多荒唐的皇帝，比如被后世称为"儿皇帝“的后晋开国皇帝石敬瑭为了眼前的利益竟然答应将燕云十六州割让给契丹导致整个大宋皇帝做梦都想收复燕云十六州可以最后都没能如愿，他的做法为后世王朝埋下了几百年的隐患，直到明朝朱元璋才收复燕云十六州。朱棣将都城迁到北京（天子守国门）的一个重要原因可能也是受了石敬瑭的影响知道燕云十六州的重要性。从石敬瑭的例子中可以得到启示一个人要把眼光放长远一点，不能因为眼前的一点利益损害后世的利益，为自己留下千古骂名。
同样处于五代十六时期的唐庄宗李存勖，个人认为他是古代历史上最让人惋惜的一位一位帝王。他能征善战，始终不忘父亲李克用的遗愿，最后不仅完成了父亲交代的使命还当上了皇帝（生子当如李亚子）本来以他的能力可能会成为汉武帝和唐太宗那样的人物。但是，他当上了皇帝后失去了前进的方向迷恋戏曲，最终自己不仅死于军事政变而且为后唐的灭亡埋下了隐患。从李存勖的故事中可以得到以下启示：一个人不要玩物尚志，知道自己的目标是什么并且为之奋斗，可能会创造一个美好的未来。反之结局将会是十分悲惨的。现在很多高中生进入大学后失去了动力最后荒废了学业甚至被开除。这和李存勖的悲剧很像。这是什么原因导致的呢？因为高中时父母老师管着学生，一心要他们考上大学，但是到了大学不知道该如何走未来的路失去了前进的动力最后废了。如果我是老师或者家长，我会在学生或孩子毕业后送他们一幅李存勖的画像，让他们挂在床边时刻紧记李存勖的悲剧，避免悲剧重演。
我发现一些伟大的人物都喜欢读历史书籍，比如李世民，赵匡胤，毛主席，他们都会从历史中得到自己想要的东西为自己的事业服务。赵匡胤从历史中学习以仁政治国（他和汉光武帝刘秀的执政理念很像——不杀开国功臣，以理服人），毛主席从史书中学习了各种战略战术并加以运用为伟大的中华人民共和国的繁荣昌盛打下了扎实的基础。
每一个人都有自己的生活故事，每个人的生活经历就成为了当代的故事，而古人的故事成为了现代人学习的历史，而我们的故事将成为别人学习的历史。为后世研究古人的生活留下了宝贵的史料。那么我们从学习历史和研究历史的重大意义到底是什么呢？
综上所述，以史为鉴，历史就像一盏明灯个人觉得我们可以从历史中学习别人的长处并加以运用点亮自己的辉煌灿烂人生，从别人的悲剧中加以反思可以得到哪些经验教训，以免自己在未来的人生道路上遇到了类似的故事而做出错误的选择，为自己的人生道路提前扫除了障碍使自己拥有更美好的未来。
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