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2021/09/04
好教师需要有什么特点？
2021/09/03
名师一定有好的认识模型
今天我们一起来聊聊台湾大学历史系-吕世浩教授，吕教授是怎么让学生建立历史认识模型的呢？
首先，你需要让学生明白，我为什么要学习历史呢？我学习历史有什么用呢？学习历史对我而言有什么好处呢？学习历史是有用还是没用呢？如果无用，为什么我们从小到大都在学习历史呢？如果有用，请明确说出用处是什么呢？到底是历史没有用，还是我们教或学的方式出现问题了呢？
图01 千古一帝 秦始皇
MOOC
课程
吕教授在MOOC上有一门非常棒的课程，大家感兴趣的可以去学习一下《中国古代历史人物——秦始皇》。让人感到不可思议的是吕教授的这门课程，居然是最受华语世界欢迎的MOOC课程。当你去学习这门课程之后，你会发现，原来历史也是这么让人津津乐道；原来学习历史让增长智慧居然是真的。
2021/09/04
毛主席为什么那么厉害呢？
相信全世界的人都在感叹：为什么毛主席那么厉害呢？其实对毛主席生平有过了解的人就会发现，原来毛主席喜欢读通读24史；那么我是不是可以猜想毛主席这么厉害就是通读24史呢？
当然我不是历史学家，也无法考证真实性，我们今天姑且认为毛主席这么厉害的原因就是通读24史吧！
2021/09/04
如何让学生学好历史呢？
如果想让学生学好历史的话，那么我想必须让历史“真正”有用！
“真正”有用的知识，一定不是简单的知识堆积，而是必须找到信息背后的内在结构和思维模式！
如果像教材中一样，出现大量的碎片化信息、说教式理论，学生只能依靠死记硬背的方式学习历史的话，我相信学生一考试结束立马全还给教师了！特别像：
只待考完试，彼此两清，形同路人！
学习历史 吸取智慧
如何从历史中吸取智慧？我想这是全中国的教师和学生需要共同思考的一件大事，因为学习历史对于每一位学生、每一个中国人有大用的！
怎么读历史才有用呢？
当你读一本历史书，读到书中古人遇到大事决策的时候，请你立刻把书合上。好好想想，如果你站在他的位置，你会如何处理？如何决定？想清楚之后，把书打开，看看这位人物是怎么做的呢？他的决定带来了成功还是失败呢？原因在哪里呢？最后比较自己和古人的决定差异在哪里呢？在选择和方法上有何异同之处呢？
历史为何重要
为什么历史学在古代被大家重视度非常高呢？因为历史学不仅仅是“陶冶人文情怀”“丰富人文素养”而已，更重要的是历史具有很强烈的实用性，历史会教人们从无数的案例中分析事情，从而了解成功和失败的道理。
以人为镜，可以明智；以史为鉴，可以明理！
思维模型
我们现在的教育培养了比较多的专业工匠，却很难培养出具备宏观的领袖人才。这样难道不值得我们教育者进行思考和反思吗？
希望我们大家都可以从历史中得到启迪，并且增长智慧；能体会更高明的教学。如果想达到这个层面的话，就需要超越信息罗列的层面，要从本质上把握学科思维模型，并且将知识与人、与知识、与当下联系起来！
这条道路一定不平坦，我们可以一起结伴而行，为了学生、为了中国、为了教育、为了明天，我相信大家一定不怕！加油我们可爱的教育同行者！加油我们的学生们！加油我深爱的祖国！
燕颔书生
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标签： 学习历史的意义
